【2022.01】【探究学習】あえて再考。「問題のないクラス」を目指すのは「当たり前」か
クラスをいい雰囲気にしていきたい、安心して発言したり、学び合えるクラスにしていきたい。 生徒たちが学...
【2022.01】【実践】「教師」の役割意識を手放したら、教室の風景が変わった。
学校コーディネータの佐藤瞬です。 生徒が話を聞いてくれなかったり、場合によっては敵視されてしまう。本...
【2022.01】で、何のために「探究学習」やってるんだっけ？から考える「評価」の方法
探究学習において、「評価」はどのようにすればいいのでしょうか。 教育活動にとって評価は欠かせないプロ...
【2022.01】【探究学習】テンプレ化しない”振り返り”のヒント
学校コーディネータの佐藤瞬です。 前回は、生徒がいきいき意見を交わせる「安心安全な場」の作り方につい...
【2022.01】【探究学習】“いかにもな意見”を超えるための「はみ出し」のススメ
学校コーディネータの佐藤瞬です。前回は、探究学習のテーマの決め方について、３つのポイントをお伝えしま...
【2022.01】探究学習を“答え探しゲーム”の場にしない。深掘れる問いを作る3つの視点
教育と探求社 学校コーディネーターの佐藤 瞬です。前回の記事では、探究学習の特徴である「答えのない問...
【2022.01】【探究学習】生徒の「金持ちになりたい」発言。そこから問いは深められる
子どもたちの「生きる力」を育む教育を目指し、多くの学校が取り組みはじめている「探究」という学習の形。...